第(1/3)页

    第27章  能力考核

    在老严安排下，毕摩、老严、还有八名支教队员聚集正元古祠，对正元村孩子们进行能力考核。

    王青暗自嘀咕，“正元村这些孩子自己可接触过，个个古灵精怪，聪明伶俐，提出问题不仅刁钻，有些还艰涩难解，自己可是领教过，这些孩子没那么容易考倒。”

    考核由孟晓琳全权负责，分文体两项，文考由支教队员联合出题，一共六道，分别考核学生的注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力和创新力等六项，题目不分年龄，所有学生都可以参加考核。

    体考由孟晓琳主考，包含八百米跑步、过杆跳高、原地跳绳三项，测试学生基本运动能力。

    杨子一路随行，总感觉孟晓琳在与毕摩的争论过程中，一直受毕摩引导，将争论话题从学校和教师作用引向教学和课程内容，再引向教学成效，最终将争论焦点转移到学生能力考核上，如果学生在考核中表现出好成绩，自然会印证毕摩教育理念之合理性。

    按袁长老所述，正元村孩子接受毕摩指导，接受传承之地武技和功法，应该有着远超常人的心智和技能。文体两项测试在孟晓琳看来可能会有一定难度，但应该难不倒正元村孩童，从一开始，一切尽在毕摩掌控之中。

    果不其然，在文考中，参加考核的孩子在限定时间内都完成答题，考核结果表明，正元村孩子在认知方面的各项能力不仅达标，还远超一般水平。

    这令所有队员感到瞠目，这些孩子难道个个是天才，教育条件不是如此糟糕的吗？

    接下来体考中，更让队员们眼睛跌落一地，这些孩子无论是跑步、跳高还是跳绳，就跟玩似的，轻轻松松上场，简简单单完成测试，不仅个个过关，那成绩放在其他学校必定是名列前茅。

    这都是些什么人，运动智商奇高啊，这是超人集中营吗？

    就连那个年龄最小、个子最小的三岁小孩都能成功挑战八百米达标，原地过杆直接跳出一米之数，原地跳绳三十多个，更别说其他年龄大一些的孩子。孟晓琳感觉即便是自己恐怕也无法轻易做到这些。

    总体考核结果表明，正元村孩子们接受的教育水平不仅是高，那是相当高。这个结果让孟晓琳大为沮丧，说好的支教呢？学生们有这么好的成绩，队员们来这趟恐怕不是支教，而是取经。

    “正元儿童的考核成绩如何？”毕摩面露慈祥笑容，问道。
    第(1/3)页