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    “如果有能够发挥所学知识的渠道会不会考虑，有官身却没有官品的职位？”

    “愿意将所学传授给更多的人吗？”

    大致就是这些问题，收获了十五个有希望，有分享传播知识精神的新教师。

    被告知如果愿意可以安排他们进入教师职场的时候，这些人也是比较浑浑噩噩的，毕竟哪里都难出头。

    不过，人永远都会对自身处境习惯后带着一丝丝厌烦，渴望新的环境，新的挑战和机会。

    这些人最后也都同意了。

    在听说，会先由朝廷进行裁官，然后调职的时候，他们倒是犹豫了。

    科举多年，才得到官身，一下子突然被裁撤，然后为了新事业进发，却经过这些不光彩的流程。

    崔玄、宋璟就开始做一些心理辅导工作，就前途、自我价值实现、家族预期这些阻碍来说，这都是绝佳的方案，对亲属是一项被裁撤后的安慰，避免了这项政策与所有人的冲突。

    如果干得好，还会被调到教育事业管理岗位。

    只要干得好。

    擅长做领导，自然擅长这些忽悠，画大饼。

    做的好与不好，如果是与以往的工作相比，这些年轻官吏自然是有信心的，甚至能够在相当一段时间内，保持激情和亢奋。

    可实际，确是和所有人一起比拼，有经验的老学者，有名望的演讲家，与他们有同等文化水准虽然教育零经验的同僚，还有经过培训的酸秀才。

    沈三问看着这些年轻人，对管理和经营国家有了新的认识。

    把合适的人安排到合适的岗位并不是一件容易的事，特别是许多人自己都不知道自己适合什么地方。你得创造新的岗位，发现他们的优点，让他们有信心有自信的投身到新岗位。

    十五个从洛阳政治中心选出的教育新秀，将在大周教育事业发挥什么样的作用呢。等以后他们的同僚在洛阳混出名堂的时候，他们会不会后悔今日的决定呢。

    一天过去，这些人总算安抚好了。

    沈三问最后对他们说了一句话：

    “无论你们身在何处，都曾经是大周百官中的一员，无论在什么岗位，你们永远是科举中耀眼过的明星，大周广阔的天地，期待你们有所作为。”

    (本章完)

    　　


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